Zestaw składa się z dwóch polaryzatorów liniowych oprawionych w kartonowe ramki z podziałką kątową. Można za ich pomocą pokazać, że światło w naszym otoczeniu jest bardzo często światłem częściowo spolaryzowanym, a także wykonywać doświadczenia ilościowe
Siatka dyfrakcyjna z 1000 szczelin/mm, przydatna do doświadczalnego wyznaczania długości fali. Siatka ma wymiary 3 x 3 cm i oprawiona jest w kartonową ramkę o wymiarach 6,5 x 7 cm.
Zestaw zawiera szklany termometr o długości 29 cm i średnicy 6 mm oraz plastikowy futerał. Działka elementarna termometru wynosi 1°C. Termometr posiada ucho umożliwiające jego zawieszenie. Pasuje do kalorymetru (zestaw nr 37). Nie zawiera rtęci
Siatka dyfrakcyjna z 500 szczelinami/mm, przydatna do doświadczalnego wyznaczania długości fali. Siatka ma wymiary 3 x 3 cm i oprawiona jest w kartonową ramkę o wymiarach 6,5 x 7 cm...
Zestaw uczniowski zawierający dwie podstawki z żarówkami oraz wyłącznik nożowy. Ułatwia wykonanie doświadczeń z elektryczności, w szczególności doświadczeń wymienionych w podstawie programowej do gimnazjum jako obowiązkowe.
Zestaw składa się z wypełnionej cieczą rurki o długości 48 cm (w której znajduje się pęcherzyk powietrza) oraz pisaka suchościeralnego. Służy do badania ruchu jednostajnego. Może być także pomocny w omawianiu względności ruchu...
Lustro półprzepuszczalne, zwane również fenickim (a niepoprawnie weneckim), pozwala doświadczalnie sprawdzić, że odległość obrazu od zwierciadła jest równa odległości przedmiotu od tego zwierciadła. Dzięki temu przewidywania wynikające z praw optyki geometrycznej mogą być łatwo zweryfikowane eksperymentalnie przez samego ucznia. Innym ciekawym zastosowaniem może być wyjaśnienie zasady działania luster fenickich w pokojach przesłuchań.
Budowa/opis techniczny Głównym elementem zestawu jest lustro półprzepuszczalne o szerokości ok. 13 cm i wysokości 7 cm (grubość 3 mm), zamocowane na podstawkach utrzymujących je w pionie. Dodatkowo dołączono przedmiot do umieszczenia przed lustrem oraz jego lustrzane odbicie do umieszczenia w punkcie, w którym formowany jest obraz. Masa wszystkich elementów to ok. 100 g.
Działanie Około 15 cm przed lustrem ustawiamy przedmiot, naniesioną na nim literą F zwrócony w stronę zwierciadła i przez nie obserwujemy pozorny obraz przedmiotu. Obserwując obraz, ustawiamy drugi przedmiot (będący lustrzanym odbiciem pierwszego) w miejscu, w którym tworzony jest obraz wirtualny (aby ułatwić sobie nałożenie przedmiotu na obraz, zamykamy jedno oko). Po ustawieniu drugiego przedmiotu w miejscu obrazu możemy dokonać pomiarów odległości: przedmiotu i jego obrazu (drugiego przedmiotu) od zwierciadła.
Wykorzystanie pomocne w realizacji podstawy programowej III etap edukacyjny, punkt 7, podpunkt 3: „Uczeń wyjaśnia powstawanie obrazu pozornego w zwierciadle płaskim, wykorzystując prawa odbicia".
Dodatkowe doświadczenie Oprócz wykorzystania innych dowolnych przedmiotów, które są symetryczne i przez to nadają się do doświadczenia głównego, można wykonać bardziej efektowny pokaz, używając dwóch niskich świeczek (podgrzewacze typu tea light). Obie powinny mieć knoty już wcześniej nadpalone (czarne). Jedną z nich zapalamy i ustawiamy przed zwierciadłem, natomiast drugą, nieświecącą, umieszczamy jak najdokładniej w miejscu obrazu pierwszej. Pozwalając na obserwację jedynie przez lustro, możemy np. nad obrazem płomienia umieścić kawałek papieru, który nie spłonie. Wykorzystując różne stopnie oświetlenia obu stron lustra, jesteśmy w stanie zademonstrować ideę stosowania luster weneckich w pokojach przesłuchań; od strony bardziej oświetlonej przeważa światło odbite (przesłuchiwany w jasnym pokoju widzi swoje odbicie), od strony mniej oświetlonej przeważa światło przechodzące z jaśniejszego pokoju (detektyw widzi przesłuchiwanego w jasnym pokoju, nie będąc samemu widzianym).
Wygląd produktu na zdjęciu może odbiegać od wyglądu produktu w rzeczywistości.
Zestaw zawiera pięć sprężyn, każda o innym współczynniku sprężystości. Sprężyny zakończone są kółeczkami. Zestaw może służyć do wyznaczania współczynnika sprężystości sprężyn oraz badania zależności wydłużenia sprężyny od siły powodującej wydłużenie
Zestaw zawiera duży, metalowy siłomierz o zakresie pomiarowym 0–10 N. Szerokość siłomierza wynosi 9 cm, długość 31 cm. Znajdująca się w górnej części śruba pozwala na łatwą regulację wskazania „zera” na skali pomiarowej. Dodatkowa skala (w gramach)
Zestaw zawiera szklaną rurkę o średnicy około 15 mm wygiętą w kształt prostokąta o szerokości 17 cm i wysokości 20 cm. Rurka posiada u góry wlew. Za pomocą zestawu można zademonstrować zjawisko konwekcji w cieczy.
Przyrząd - plastikowy cylinder z tłokiem - służy do demonstracji przemiany adiabatycznej. Naciśnięcie na rękojeść tłoka powoduje sprężenie znajdującego się w cylindrze powietrza i tak silne jego ogrzanie, że umieszczona w cylindrze wata ulega zapaleniu
Zestaw pozwala uczniom na wyprodukowanie oraz poznanie procesu wytwarzania czystej energii z ogniwa wodorowego przy użyciu ogniwa słonecznego i wody. Istnieje również możliwość magazynowania otrzymanej energii w ogniwach paliwowych. Do zestawu dołączony
Przyrząd składa się ze 117 igieł magnetycznych umieszczonych między dwiema kwadratowymi płytkami o długości boku 15 cm wykonanymi z przezroczystego tworzywa sztucznego. Umożliwia demonstrację kształtu linii pola magnetycznego różnych magnesów
Detektor to przeźroczysta rurka, w której są białe koraliki zmieniające kolor (proces odwracalny) pod wpływem promieniowania ultrafioletowego (UV). Za pomocą detektora można wykryć promieniowanie UV oraz badać jego przejście przez różne materiały
Zestaw zawiera dwie soczewki o średnicy 8 cm. Jedna jest soczewką dwuwypukłą, druga dwuwklęsłą. Ich ogniskowe wynoszą odpowiednio 15 cm i –24 cm (±5%). Soczewki umieszczone są na podstawkach, których wysokość można regulować.
Zestaw zawiera dwa zwierciadła kuliste o średnicy 10 cm każde. Jedno jest zwierciadłem wklęsłym, drugie zwierciadłem wypukłym. Oba umieszczone są na wspólnej podstawie, której wysokość można regulować.
Przyrząd składa się z dwóch zwierciadeł wklęsłych o średnicy 22 cm, które można złożyć razem. Jedno z nich posiada w środku otwór. Zestaw pozwala w ciekawy i niezwykle zapadający w pamięć sposób obserwować, bez użycia ekranu, obraz rzeczywisty
![RPA06-ABILI-Krypton-6-EDU-zestaw-do-nauki-programowania_[3447]_1200.jpg_1](https://www.eduvis.pl/5851-home_default/robot-programowalny-abilix-krypton-6-v2-edu-zestaw-z-podrecznikiem-1385-1386-1387.jpg)
